"Pojken i randig pyjamas" av John Boyne

Vad tycker du om bokens titel? Vad får man reda på? Blir man lockad? Passar den till omslagsillustrationen?

Jag tycker att det är en bra titel som passar bra till boken. Titeln beskriver handlingen på ett bra sätt, men man förstår det först när man kommit in i boken, eller om man har väldigt bra koll på andra världskriget. På omslaget ser man en randig pyjamas, och den symboliserar liksom handlingen på ett lite "mystiskt" sätt.
Titeln passar bra till omslaget, eftersom den säger precis vad som finns på omslaget (det finns andra omslag som passar bra med). Jag personligen blev inte speciellt lockad första gången jag såg boken (ett annat omslag, jag gick i femman), men när jag fick veta handlingen blev jag väldigt intresserad.


Hitta på en ny titel till boken. Tala också om varför du valt den titeln.

Jag skulle döpa boken till På andra sidan stängslet, eftersom Bruno träffar pojken Shmuel som befinner sig på andra sidan. När Bruno väl upptäcker stängslet och träffar Shmuel, så är han där hela tiden och jag tycker därför att denna titeln skulle passa bra.


Var utspelar sig handlingen, och i vilken tid?

Den utspelar sig i Auschwitz, Polen och i Berlin, Tyskland under den tiden av andra världskriget då judarna blev skickade till koncentrationsläger (mitten av 1900-talet ca). Först utspelar den sig i Berlin, eftersom det är där som Bruno och hans familj bor, men sedan flyttar dom ut till ett hus som ligger långt bort från Berlin.


Vem är det som berättar det som händer i boken?

Boken är skriven i tredje person, så det är liksom författaren som berättar. Boken är alltså skriven ur författarens perspektiv. Den är också skriven i imperfekt, så man skulle kunna tänka att det är någon som sitter och berättar historian för en annan person.


Beskriv en viktig plats i boken.

En väldigt viktig plats i boken är ett stängsel vid som skiljer ett koncentrationsläger och marken runt Brunos hus åt. Vid detta stängslet så sitter då Shmuel, som Bruno träffar för första gången då han gått på upptäcksfärd.

En bild från filmen med Shmuel och Bruno vid stängslet. 

Vilken person i boken påminner mest om dig? På vilket sätt?

Detta var en ganska svår fråga, för det finns inte direkt en person som jag känner igen mig i. Dock så handlade ett kapitel jag precis läste, om hur Brunos farmor reagerade när hon fick se Brunos pappa i sin nya militäruniform. Hon blev väldigt upprörd och tyckte det var fel, och att han och Brunos farfar inte var riktigt kloka som tyckte om den så mycket.
Anledningen är såklart att Brunos pappa jobbar för Hitler, och att det är därför som hon är upprörd. Det här är anledningen till varför jag tycker jag är mest lik Brunos farmor-för att jag tror att jag skulle reagerat likadant (ungefär). Om min son hade arbetat för Hitler så hade jag inte varit speciellt stolt, eftersom att Hitler gjorde så hemska saker.


Skulle det som händer i boken kunna hända på riktigt? Motivera ditt svar.

Eftersom boken är lite halvt verklighetsbaserad, så har ju en del av det här redan hänt. Allt som har med andra världskriget att göra, alltså koncentrationslägret och det som hände där är ju verkligt. Dock så är ju själva historien om Bruno och hans familj, och om Shmuel, deras vänskap, Burnos pappas arbete, osv. påhittat för att göra boken.
Jag tror ju inte att det skulle kunna hända igen, inte på det här sättet. Jag tror inte att människor skulle gå på samma sak igen, och jag tror inte att det skulle kunna bli lika grovt med dessa lägren. Jag tror att det i så fall skulle kunna ske på ett annat sätt.
Dock så skulle jag nog säga att samma sak som händer i boken inte skulle kunna hända i verkligheten. Om man tittar på vad som händer i boken och inte på hur det var i koncentrationslägren på den här tiden så verkar det orealistiskt att det som händer Bruno skulle kunna hända någon annan.


Vad är det för slags bok? Vilken genre?

Jag skulle nog säga att boken är väldigt allvarlig i själva handlingen, men det märker man nog inte riktigt när man läser den. Bruno är ju en 9-årig pojke, och när man läser boken får man veta hur det är för honom. Då känns den inte så allvarlig.
Boken är också verklig (som jag skrev innan), och jag tycker den är ganska sorglig.


Hur är tjejerna i boken? Hur är killarna?

Tjejerna är inte så många, fyra stycken faktiskt. De är lite olika, men i helheten så ska tjejerna bete sig väldigt fint och artigt mot männen, får jag känslan av. Det var så det var på mitten av 1900-talet, och det är ju då boken utspelar sig.
Männen i boken är mest soldater, det är egentligen bara Bruno och Shmuel som inte är det. Männen är väldigt duktiga och ordentliga av sig, som soldater är. Det är de som man ska ha respekt för och det är de som man ska lyda, så uppför de sig.


Ge exempel på något som en av personerna i boken säger.

"Du är min bästa vän Shmuel, min bästa vän för livet."

Bruno säger det när han dagen innan han ska resa tillbaka till Berlin kryper under stängslet till andra sidan och träffar Shmuel utan stängsel emellan. De har sedan gått för att leta efter Brunos pappa när det hamnar i en marsch som tar de in till ett rum. Det är då han säger denna meningen, och jag tycker det var väldigt fint av honom. Shmuel och Bruno har lärt känna varandra under ett års tid, genom att prata med varandra, och jag vet inte, men när Bruno sa detta så tyckte jag att det var så fint. Ett kvitto på deras vänskap liksom.
När Bruno sedan sagt detta så släcks rummet ner och Bruno håller Shmuels hand hårt. Sedan kommer den giftiga gasen, och man hörde aldrig något mer från Bruno.




DISKUSSIONSFRÅGOR

- Vad tycker du om att Brunos föräldrar inte berättar vad det är som händer på andra sidan stängslet? Hade du gjort något annorlunda som förälder?

- Tror du att Bruno hade kunnat bli vän med Shmuel om han hade vetat varför Shmuel var på andra sidan stängslet? Varför/varför inte?

- Vad tycker du om att ett barn i Brunos ålder växer upp i en sådan miljö som Bruno? 

- Vad tycker du om slutet? Var det bra/dåligt? Väntat/oväntat?

- Vilket är budskapet i boken, tror du? Tror du att det har en inverkan på de som läst boken? 

Inlämningsuppgift - Genetik

Uppgift 1: Redogör så utförligt du kan vad DNA är för något. 

DNA är förkortningen för deoxiribonueklerinsyra. 

DNA finns i alla levande organismer. Inuti DNA:t finns alla uppgifter, alltså egenskaper, utseende och liknande, om organismen. 

DNA

DNA:t är en slags spiralformad molekyl som sitter inuti cellkärnan i varje cell. I denna spiralen som är vårt DNA finns det proteinbaser. Dessa proteinbaser kallas A, T, C och G. A och T binds ihop, och C och G binds ihop. Beroende på vilken ordning proteinbaserna sitter i DNA:t så får vi olika egenskaper. En speciell ordning kanske gör så att man får stora eller små fötter, och en annan så att man får t.ex. bruna ögon. 
Ordningen på proteinbaserna är inte densamma hos någon, förutom enäggstvillingar som kommer från samma ägg och spermie. 

Här kan man se att DNA:t är "ihopsnurrat" väldigt tätt till en kromosom.
Sen kan man även se att kromosomen finns i cellkärnan som finns i cellen. 

DNA:t är format som ett X inuti cellkärnan. Det kallas för en kromosom. Människan har 46 st kromosomer. Man får 23 från mamman och 23 från pappan när ägget befruktas av en spermie. 
Vid celldelning så bildas det nya celler, och då måste även DNA:t bli nytt. DNA kan automatiskt dela sig och bli en kopia av sig själv. Dock så går det inte alltid rätt, utan ibland blir det en förändring i DNA:t. Det kallas för en mutation. Mutationer är oftast inte bra, då det kan leda till att man får vissa sjukdomar, cancer eller att det kanske blir missbildning. Dock så kan de vara bra, och då kan man anpassa sig till miljön man lever i på ett bättre sätt. Det gör så att evolutionen fortsätter.
Om det blir en mutation i könscellerna så förs den vidare till nästa generation.

Här kan man se en celldelning både när den går rätt till och när det blir en mutation. 

Ditt DNA är till 99,9% likt mitt. Vi människor är ganska olika varandra i utseende och egenskaper, men ändå är det bara 0,1% DNA som skiljer oss åt. Vårt DNA är till 98,5% likt en schimpans, 90% likt en katts, och 50% likt en banans. Anledningen till att vårt DNA är så likt andra däggdjurs är för att för länge sedan när världen skapades så var allting bakterier. Bakterierna började sedan utveckla sig, och delade upp sig. Därför är vårt DNA inte så olikt andra djurs som man skulle kunna tro.

Uppgift 2: På grund av de anlag som man föds med så ärver man olika egenskaper från sina föräldrar. Visa och förklara varför det är så. 

När ett barn föds så får den gener från sin mamma och sin pappa. Man får alltså sina egenskaper och sitt utseende från sina föräldrar. 

Om man tar generna för ögonfärgen hos ett barn som ett exempel, så får man anlagen från sina föräldrar. Mamman kanske har bruna ögon och pappan blåa, men mamman bär på anlag för blå ögon. Då kan man räkna ut vilken ögonfärg som det är störst chans att barnet får. Då gör man ett korsningsschema: 

     |  R  |  r  |   

  r |  Rr |  rr |   

  r |  Rr |  rr |   

Det stora R:et menas med brun ögonfärg och det lilla r:et menas med blå ögonfärg. Brunt är dominant i detta tillfället, och det menas med att den är "starkare" än blått. Blått kallas för recessiva anlag i det här tillfället, och är alltså inte lika starkt som brunt. 

På den översta raden står mammans anlag och på den till vänster står pappans. Man lägger sedan ihop bokstäverna så ser man vilka det finns flest av, och den kombinationen är det störst chans att barnet får. I detta fallet är det 50% chans att barnet får bruna ögon, och 50% chans att det får blåa.

Såhär är det med alla egenskaper man ärver från sina föräldrar. Man ärver lite från den ena, och lite från den andra. Det finns vissa dominanta anlag, och vissa recessiva.



Uppgift 3: Redogör för vad man kan använda genetiken till.
 Finns det etiska aspekter på den genetiska forskningen? Svara så utförligt du kan. 

Genetiken har gett oss många möjligheter. Man har börjat använda genteknik på olika sätt, och vi har bland annat kommit på att man kan använda den för att reda ut brott eller ta reda på vem som är far till ett barn. Man kan även tillverka läkemedel genom att föra in olika människogener i bakterier. Ett exempel på det är tillväxthormoner som hjälper barn som inte växer, att växa.
Detta är exempel på flera bra saker som man åstadkommit med genteknik.

Något jag är lite kluven över är kloning.

När man klonar något så gör man en genetiskt exakt kopia av en annan individ. Man kan klona andra levande organismer. Ett exempel är Fåret Dolly. Hon var det första däggdjuret som blev klonat, och hon klonades år 1996.

När man klonar djur och människor, och som man gjorde med fåret Dolly, så tar man först ett ägg från en hona som kan föda djuret. Man tömmer sedan ägget så att det inte finns något inuti, utan bara ett "skal". Sedan tar man ut en cell från den organism man vill klona och sätter in den i ägget. På så sätt finns bara gener från en organism, och inte två som det vanligtvis finns. Man stoppar sedan in ägget i honan och väntar på att hon föder djuret eller människan. När individen är född så är det en exakt klon av den individ man tagit cellen ifrån.

Fåret Dolly. 

Anledningen till varför jag inte riktigt vet vad jag tycker om kloning är för att det finns lika mycket negativt som positivt.

Att klona djur känns inte lika allvarligt som att klona människor på något sätt. Om man klonar bra mjälkkor t.ex., så kan det bli bättre för bonden, och för de som han producerar mjölken till. Då kommer kloningen till bra nytta. Det negativa med att klona djur är dock att majoriteten av dem dör för tidigt, det visar forskning.

Jag tycker inte att man ska klona människor, för det känns liksom inte rättvist. Alla människor är lika mycket värda, och alla är olika - det är två citat som stämmer helt och hållet. Om man klonar en människa så tycker jag att man bryter mot dem.

Jag tror att om man skulle börja klona människor, så skulle det nog efter ett tag gå lite över styr. Föräldrar kanske vill klona ett barn för att det ska bli bra på fotboll och tjäna mycket pengar, eller så vill man få ett barn som kommer bli smart. Jag tror att folk då skulle klona utan att tänka på det. Självklart tror jag att detta kommer vara en bra bit in i framtiden i så fall, så det skulle ju ta en tid innan det skulle bli s.k. "modernt" att klona.
Men som sagt, om man skulle klona människor så skulle man nog få lite fel synvinkel på det hela. 

Regler i grammatik

SATSDELAR

Predikat (p) - Vad händer?

Subjekt (s) - Vem ‹predikat›?

Ackusativobjekt (a-o) - Vad ‹predikat› ‹subjekt›?

Dativobjekt (d-o) - För/åt/till vem ‹predikat› ‹subjekt›?

Tidsadverbial (t-advl) - När ‹predikat› ‹subjekt›?

Rumsadverbial (r-advl) - Var ‹predikat› ‹subjekt›?

Sättsadverbial (s-advl) - Hur ‹predikat› ‹subjekt›?


Attribut (attr) - Ett smycke för substantivet (tänk adjektiv), t.ex. en snabb bil, ett gult hus.

Predikatsfyllnad (pf) - Ordet som står bakom predikatet: vara (är) bliva, heta, kallas, anses.

Agent (ag) - Av, t.ex. Cykeln lagades av pappa. (Pappa=agent)



ORDKLASSER

Verb - Något man gör, t.ex. handla, springer, dansat. Olika böjningar: presens, imperfekt, perfekt, futurum, m.m. T.ex.: springa, sprang, har sprungit, ska springa, m.m.

Substantiv - Saker som finns runt dig, egennamn och känslor, t.ex. boll, glädje, stolar, Thilde. Det finns konkreta och abstrakta substantiv. Man kan sätta en/ett eller flera framför om det är obestämd form, om det är bestämd form är det den/det de.

Adjektiv - Ett ord som beskriver substantivet i meningen, t.ex. röd, snabb, solig. Det är något som beskriver hur något är. Att komparera adjektiv: t.ex. röd, rödare, rödast, eller snabb, snabbare, snabbast.

Pronomen - Ett ord som ersätter egennamn, som t.ex. han, mig, vår.

Adverb - Det är ord som beskriver ett verb, t.ex. snabbt, roligt, snyggt. Bilen åkte snabbt.

Prepositioner - Ord som beskriver hur det är mellan personer, saker och platser, t.ex. under, över, i, på, framför.

Konjunktioner - Ord som binder ihop meningar, t.ex. och, men, för, om, som, att.

Intrjektioner - Utropsord, t.ex. Hej!, Oj!, Nej!, Stopp!.

Räkneord - Ord som visar antal, t.ex. en, två, tionde.

Egna meningar - Satsdelar och ordklasser

SATSDELAR

- Tilda ger kakor till Måns.
    s        p    a-o     d-o

- Han springer snabbt.
    s         p        s-advl

- Amal sjöng på scenen.
     s         p       r-advl

- I vardagsrummet dammsuger min bror åt pappa.
        r-advl                     p               s           d-o

- Den snabba bilen åkte till staden.
            attr       s        p     r-advl

- I klassrummet läste Maja en bok som var skriven av Selma Lagerlöf.
         r-advl         p        s      a-o              p       pf            ag

- Hon sprang fort. Då vann hon första pris.
    s        p    s-advl  |     p       s       a-o
                          t-advl

- Musiken spelades högt på discot. Jag gick ut på dansgolvet då.
       s              p       s-advl   r-advl    s     p  r-advl       r-advl   t-advl

- Efter skolan gick jag hem och gjorde mina läxor.
        t-advl        p     s   r-advl        p          a-o

- Beatrice hoppar hopprep väldigt ofta.
      s            p           a-o       attr     t-advl

-



ORDKLASSER

- Jag dansar i mitt rum.
pron. verb. prep. pron. subs. 

- Matildas näsa rinner för hon är förkyld.
subs. subs. verb. konj. pron. verb. adj. 

- Pennan är vass.
subs. verb. adv. 

- Hon målar fint.
pron. verb. adv.

- Alla går snabbt.
pron. verb. adv.

- Thilde gillar att sjunga.
pron. verb. konj. verb. 

- Soda hoppar högt över ett rött hopprep.
subs. verb. adv. prep. räkn. adj. subs.

- Gillar du att äta kakor?
verb. pron. konj. verb. subs.

-

Repetition av religion

KRISTENDOMEN

1. Vilka är de tre huvudgrupperna inom kristendomen? Katoliker, protestanter och ortodoxa.

2. Nämn tre fakta om den första kristna församlingen. Den uppstod i Jerusalem efter att Jesus blivit korsfäst. Många glömde honom efter att han dött, men några var fortfarande övertygade om att han skulle komma tillbaka till jorden från himlen. Jesus var jude, och det var också judar som omedvetet skapade religionen.

3. När blev kristendomen huvudreligion inom romarriket? År 380.

4. Hur delades kyrkan upp och varför? Den delades upp i katolska kyrkan och grekisk ortodoxa kyrkan. Orsaken var att den grekisk ortodoxa kyrkan inte ville acceptera den romerska påven i den katolska kyrkan.

5. Nämn tre fakta om den ortodoxa kyrkan. Den ortodoxa kyrkan har ingen gemensam ledare, utan varje land har sin egen ortodoxa kyrka. Ryssland har den största. I Sverige finns det ca 100 000 ortodoxa anhängare, och i världen finns det 150-200 miljoner.

6. Nämn tre fakta om den katolska kyrkan. Runt om i världen finns det 1 000 miljoner katolska anhängare, och i Sverige finns det ca 200 000. Mer än hälften av anhängarna lever i Latinamerika. Den katolska kyrkan välkomnar alla människor, eftersom katolsk betyder allomfattande. Påven är ledaren över den katolska kyrkan, och den styrs från Rom där påven finns.

7. Nämn tre fakta om Martin Luther. Han var en tysk munk som protesterade mot att den katolska kyrkan inte följde Bibeln, utan följde allt som påven sade. När folk då tyckte likt Martin Luther så bildades en ny kyrka inom kristendomen-den protestantiska kyrkan (eftersom de protesterade). Denna kyrkan finns b.l.a. i Norden och Tyskland.

8. Nämn två fakta om Gamla Testamentet/Nya Testamentet. Gamla testamentet är judarnas Bibel, och den innehåller b.l.a. skapelsen och judisk historia. Den fanns redan när Jesus fanns, och det var de skrifterna som han talade om.

9. Nämn två fakta om dopet. Man döper sig för att komma bort från döden, för att fira att man nu återuppstått till ett liv med Kristus. Innan man är döpt så lever man i ett liv i ondska, men genom dopet renas man från alla synder och barnet befrias och blir skyddad av Gud.

10. Varför firas nattvarden? Vid nattvarden så får man bröd/oblat och vin av prästen. Detta gör man för att minnas Jesus sista måltid med sina lärjungar. Han sade då att brödet var hans kropp och vinet var hans blod, och det kan också vara en anledning till att ta nattvarden.

11. Förklara ordet frälsning. Jesus skickades till jorden för att frälsa människorna, alltså rädda människorna. Frälsning betyder rädda. Jesus sade att det inte fanns någon annan väg att komma till Fadern än att gör det genom honom.

JUDENDOMEN

1. Hur många judar finns det i världen? 16 miljoner. 

2. Vem var Abraham? Gud uppenbarade sig för Abraham, och valde honom och hans efterkommande till sitt utvalda folk. Gud sa att Abraham och hans familj skulle bege sig från Mesopotamien (nu Irak) till Kanaans land (nu Israel). Gud gjorde också en överenskommelse med Abraham, som innebar att Gud skulle skydda judarna. 

3. Varför är Moses viktig? Han fick i uppdrag att leda sitt folk ur slaveri i Egypten. På vägen mötte han Gud på berget Sinai, och där fick han de tio budorden. Det var nu de som judarna skulle leva efter. Man brukar säga att Moses är judendomens egentlige grundare. 

4. Nämn tre fakta om den judiska tron. Judendomen är en monoteistisk religion, så alltså tror judarna bara på en Gud. Den anser att Gud är en ande, men som fortfarande är personlig. De anser att Gud är god, och att människan är Guds avbild. Därför ska också människan vara god, och de som lyckas vara det blir belönade. Lyckas man inte så blir man straffad. Till skillnad från kristendomen så tror inte judarna att Jesus var Messias, utan judarna väntar fortfarande på Messias. 

5. Vem är jude. Förklara. Man säger att man är jude om man tror på den judiska religionen. Den ortodoxa tron säger att man är jude om ens mor är det, även om man själv inte känner sig som en jude. 

6. Nämn tre fakta om judisk mat. Man får bara äta kött från växtätande djur, och man får äta alla sorters vegetarisk mat. Man får inte äta griskött, eftersom de inte är idisslande djur. Man måste slakta djuren på ett speciellt sätt utan bedövning, och det får inte finnas något blod kvar i köttet när man äter det. När maten är tillåten kallas den kosher, annars kallas den treiff. 

7. Vad är en synagoga? Det är där som judiska gudtjänster hålls, och där kan man studera och träffa folk. Där finns arken, den viktigaste platsen i synagogan, och där bevaras Toraböckerna. Männen måste ta på sig en hatt som kallas kippa innan de går in i synagogan. 

8. Vilka former av judendom finns det? De ortodoxa håller sig till gamla traditioner. Reformjudarna vill gärna se förändringar, och följer inte b.l.a. matlagarna så bra. De konservativa judarna är en blandning mellan ortodoxa och reformjudar. De vill bevara det äkta och nödvändiga i religionen. 

9. Nämn två fakta om sabbaten. Judarna firar den var sjunde dag, från fredags kväll till lördag kväll. Dagen är till för vila och för att umgås med familjen, och allt onödigt arbete är otillåtet. 

10. Varför firar judar Påsk? Till minnet av att slavarna befriades i Egypten för 3 000 år sedan. 

11. Hur uppfattar judarna Gud? De anser att han är personlig, men inte att han är en människa. De anser att människan är skapad för att följa Guds ord, och om man klarar det så belönas man. Gör man inte det så straffas man. 

ISLAM

1. Beskriv Mecka när Mohammed föddes där år 570. Staden var ett viktigt centrum för handel, och staden blev väldigt rik. Den var också ett religiöst centrum, då arabiska beduinstammar vallfärdade till den heliga Kaba. Kaba var en stor svart kub, och den finns fortfarande idag. 

2. Nämn två fakta om Khadidja. Hon var den som anställde Mohammed när han blev vuxen. Hon hade ett lyckligt äktenskap men dog vid 51 års ålder. 

3. Hur fick Mohammed mottaga Koranen? Mohammed var lite osäker på sin tro, men till sist kom han fram till att det bara fanns en Gud. Dock fortsatte han vara orolig, och i 40-årsåldern var han så orolig att han i perioder brukade dra sig tillbaka i en grotta. I grottan mötte han ängeln Gabriel, och han sade att Mohammed skulle vara Guds profet. Gabriel berättade olika berättelser för Mohammed. Mohammed började sedan predika om sitt budskap. Detta blev sedan nedskrivet och är numera Koranen. 

4. Vad predikade Mohammed? Att det bara fanns en Gud, Allah. 

5. Vad hände år 622? Mohammed och hans anhängare var tvungna att fly från Mecka eftersom de blev förföljda av folk som trodde att Mohammed skulle ta bort gudabilderna. I så fall så hade staden tappat inkomsterna från vallfärdarna, för då skulle de inte komma till staden. Mohammed flydde till staden Jatrib, 30 mil norr om Mecka, som senare fick namnet Medina. 

6. Vad hände år 630 och år 632? År 630 intog han Mecka (med andra människor också), och rensade tempelomådet från gudabilder. År 632 vallfärdade han till Mecka, och han införde riter som ligger grund till muslimernas riter idag. År 632 så dog Mohammed. 

7. Nämn två fakta om Koranen. Om man jämför Koranen med de kristnas Bibel så har Koranen mycket större betydelse, och man ska alltid behandla den med stor vördnad. Koranen är skriven på arabiska, och man kan egentligen inte översätta Koranen, för då ändras innehållet. 

8. Nämn två fakta om reglerna i Koranen. Den säger hur människor ska vara mot varandra, t.ex. Den säger också hur de troende ska äta, och hur äktenskap och skilsmässa ska lösas. 

9. Vad är en Moske? De är en gudstjänstlokal för muslimer. Det brukar finnas en kupol med ett eller flera torn där bönestunderna ropas ut. 

10. När ska man fasta? Under ramadan, som är fastemånaden. Då får man varken, äta dricka, röka eller ha samlag mellan solens uppgång och solens nedgång. 

11. Nämn två fakta om vallfärden. Alla muslimer bör vallfärda till Mecka minst en gång i livet, om det inte är för dyrt. När man kommer in i Mecka måste man lägga ifrån sig sina kläder och ersätta dem med ett vitt skynke. Det är för att alla ska vara lika, och att det inte ska vara skillnad på människor i värde. 

12. Vilka är islams fem pelare? Den första är att man ska erkänna att Allah är den ende guden och att Mohammed är profeten. Den andra är att man ska be 5 gånger om dagen. Den tredje är att man ska dela med sig till, behövande, föräldralösa, resenärer och till de som ber om hjälp. Den fjärde är att man ska fasta under ramadan. Den femte är att man ska vallfärda till Mecka minst en gång i sitt liv (dock är den inte obligatorisk som de andra). 

HINDUISMEN

1. Hur uppstod hinduismen? Arierna invarderade draviderna som var från Indien år 1500 f.kr. Ariernas och dravidernas kulturer och olika tro sammansmältes och då bildades hinduismen. 

2. Vad är återfödelse?/själavandring? När man dör så tror hinduer att man blir en ny individ. Man tror att själen vandrar vidare till en ny kropp. Man kan återfödas som en människa, djur eller en insekt, och det beror på hur man varit i sitt liv, alltså om man gjort bra eller dåliga handlingar. 

3. Vilka var de första kasterna? Präster (som kallades brahminer), krigarna, bönderna och handelsmännen, sedan tjänarna och till sist de kastlösa. 

4. Förklara ordet karma. Om man gör goda gärningar och handlingar i livet får man bättre karma, men om man gör dåliga gärningar och handlingar så försämras karman. Har man bra karma får man återfödas i ett bättre kast. Om man har dålig karma så återföds man i ett sämre kast, men om karman är väldigt dålig så kan man återfödas som ett djur ingen tycker om. Karma är alltså när man gör saker som man sedan får användning för när man dör och återföds. Om man sedan uppnår det högsta målet och får tillräckligt bra karma så återföds man inte mer. Det är det som är hinduernas mål. 

5. Varför är korna heliga i Indien? Arierna var nomader som skötte kor, för då var korna stora ägodelar till arierna. 

6. Vilka är de tre huvudgudarna? Brahma, Vishnu och Shiva. 

7. Hur hyllar man gudarna? Varje morgon och kväll ber  och offrar man vid husaltaret som de flesta har i sitt hem. Man har ofta bilder av gudarna på altaret. När man ber tänder man ofta rökelser och ställer fram blommor. 

8. Vad är Brahma? Han är skaparguden som gjort så att allt blivit till. 

9. Berätta om Varanasi. Det är hinduernas heliga stad som ligger vid den heliga floden Ganges. Många hinduer vallfärdar till Varanasi varje år, för att de vill bada i Ganges. Då anser man att man blir renad från synder. Man ska också slippa samsara, alltså att återfödas, när man är i Varanasi. Istället ska man direkt uppnå Moksha (högsta målet). 

10. Vad är ahimsa? Ordet betyder icke döda. Det är anledningen till varför många hinduer är vegetarianer, eftersom man inte får döda djur. Vissa sopar även gatorna för att inte trampa på och döda små djur. 

BUDDISMEN

1. Berätta om Siddhartas resor utanför palatset. Hans pappa ville ha honom i sitt palats, men Siddharta smög ut för att träffa sjuka, gamla och döda människor. Han började då fundera på livets mening. Han lämnade sedan palatset för att leva som en asket. Han plågade sig själv genom att bara äta ett riskorn och dricka en droppe vatten om dagen. 

2. Vilka ytterligheter prövade han? Att leva ett lev i lyx och att leva ett liv i fattigdom, som asket. Eftersom inget av det hjälpte honom så ville han fokusera på det mentala, och inte bry sig om sin kropp. 

3. Vad uppnådde han vid Bodhiträdet? Nirvana, som är det högsta målet inom buddismen. Han blev då Buddha, som betyder den upplyste. När han uppnådde nirvana så blev han just upplyst, och han blev nu fri från lidande och återfödelse. 

4. Nämn tre fakta om Buddas liv. Hans pappa var furste och Buddha växte upp i ett stort palats. Han ville dock ta reda på livets mening, så han smög ut på äventyr. Till sist så lämnade han palatset för gott för att leva som asket. När inte det fungerade så började han meditera, och så småningom uppnådde han nirvana. I 40 år gick han sedan runt med sina lärjungar och predikade, innan han dog, 80 år gammal. 

5. Nämn tre fakta om Buddas lära. Han har sagt att man ska uppnå nirvana för att slippa återfödas, och på så sätt slippa lidandet. Människan har hela tiden ett begär av njutning och att ha saker som man tycker om, men det kommer någon gång försvinna. Då kommer vi vara lidande. Han menar på att det finns en väg i mitten, och om man följer den så kommer man bort från lidandet och uppnår nirvana. 

6. Berätta om den åttafaldiga vägen. Det är åtta sätt man ska använda sig för att uppnå nirvana, enligt Buddha. Han menade på att man behöver följa regler som t.ex. att inte ha onda tankar, att inte ha begär, att ha kontroll på kroppens känslor, m.m. Med dessa, plus fler regler, så uppnår man nirvana. 

7. Vad är Nirvana. Förklara. När man uppnår nirvana så känner man inga begär eller njutningar, och man har uppnåt buddismens högsta mål. Man kommer inte längre återfödas. 

8. Vilka är buddismens grenar? Mahayana (nordbuddismen) och hinayana (sydbuddismen). 

9. Var finns buddismen? Kina, Tibet, Korea, Japan, Sri Lanka, Thailand, Kambodja, Burma och Vietnam. 

10. Nämn två fakta om buddistmunkarna. Det är de som förmedlar ut den buddistiska religionen, och det är många som vill efterlikna dem. De äter bara två mål om dagen, klockan 7 på morgonen och innan klockan 12 på dagen. De äter bara den mat som människor ger som gåvor till dem. 

Instuderingsfrågor - Genetik

1. Kolla videon : https://www.youtube.com/watch?v=UPLf_bGU3xU 

Den handlar om Celler, Kromosomer och DNA


Besvara sedan följande frågor så noga du kan;

a)  Vilka två faktorer formar en individs egenskaper? Arv från föräldrarna, men även hur miljön runt om kring en är. T.ex. att man behöver träna på att bli musikalisk osv.

b)  Var i cellen finns våra arvsanlag? I vårt DNA. Det är I DNA:t som generna finns, och det är dom som är arvsanlaget.

c)  Vad är DNA? Det är en molekyl som finns i allt levande. Den ser ut som en spiralformad repstege, och "stegen" i spiralen kallas för proteinbaser. Proteinbaserna A och T binds ihop, och proteinbaserna C och G binds ihop. Ordningen på dessa avgör vårt DNA, t.ex. om man får bruna eller blå ögon, eller om man får stora eller små fötter. Alla har olika ordning (förutom enäggstvillingar). Två människors DNA är till 99.9% lika. Med en schimpans så har vi 99% likt DNA. Den procenten gör alltså väldigt stor skillnad. 

d)  Hur många kromosomer finns det oftast i en människocell? 46 st.

e)  Ser alla kromosompar i cellen lika ut? Nej, det sista paret kan skilja sig åt beroende på om det är en tjej eller kille. Kromosomerna heter X och Y, och tjejer har kromosomerna XX och killar har kromosomerna XY. 

f) VEM ÄR DU LIK?

- Ge exempel på minst två egenskaper som du har ärvt från mamma och två från pappa. - Kan du komma på några egenskaper som du har själv men inte tycker att du ärvt från någon av dina föräldrar? Mina ögon och ögonfärgen jag har är lik pappas.


- Hur kan du ha fått de egenskaperna? Genom att jag fått kromosomer från både mamma och pappa. 

2. Kolla videon: https://www.youtube.com/watch?v=1-iMN4FhI2U

Den handlar om Gener, Arvsanlag och Baspar.

Besvara sedan följande frågor så noga du kan;

a)  Vilka bokstäver finns i det genetiska alfabetet? A, C, T, G (U)

b)  Hur stor del av ditt DNA är identiskt med den personens DNA som sitter bredvid dig? 99,9%

c)  Vad består byggstenarna av i proteiner? Aminosyror

d)  Vad använder kroppen proteiner till? Bygga upp kroppen, avgöra vissa egenskaper, Enzymer-styr det som sker i cellerna. 

e)  Hur kan bokstäverna i det genetiska alfabetet ge olika sorters information? För att dom sitter i olika kombinationer. 

f)  Ta reda på hur stor andel gener du har gemensamt med en schimpans, en gris och en
banan. Schimpans: 98,5%    Gris: 80%    Banan: 50%    Katt: 90%

g)  Ange någon anledning till att alla djur har en stor andel gener som är lika. Från början så fanns det bara en livsform; bakterier. Sedan så utvecklades den till en encellig varelse, och sedan utvecklades den till massa andra sorter, som växter, djur och svampar.



3. Kolla videon: https://www.youtube.com/watch?v=r6lX7RsYcxQ


Den handlar om Celldelning och Mutation.


Besvara sedan följande frågor så noga du kan;



a) Vad är en mutation? Det blir en mutation när en celldelning går fel. Vid en celldelning så ska DNA:t kopieras till två stycken, och då kan det bli fel, även fast det i vanliga fall görs rätt automatiskt. En mutation är alltså en förändring i DNA:t. 
Mutationer i könscellerna förs vidare till nästa generation. 
Mutationer är oftast inte bra, och då får man försämrade egenskaper (sjukdomar, cancer, missbildning).


b) De flesta mutationer är skadliga. Förklara varför de ändå är viktiga.
 Mutationer är viktiga, eftersom de ibland är bra. De kan förbättra en varelse så att den blir bättre anpassad till miljön som den lever i. Dessa mutationer gör så att arten utvecklas, och det är viktigt för evolutionen. 


c) Vilken sorts celldelning ger upphov till vanliga celler i kroppen? Mitos. 


d) Vad kallas den celldelning som ger upphov till ägg och spermier? Reduktionsdelning (kallas även Meios). 


e) Hur många kromosomer innehåller ett ägg eller en spermie från en människa? 23 st. 

f) Förklara varför ägg och spermier har just det antalet kromosomer. En människocell har totalt 46 kromosomer. Om även ett ägg och en spermie hade det så skulle det bli för många kromosomer när dom slås ihop i befruktningen. Därför har de 23 st kromosomer var, för att när de sedan slås ihop, så blir det 46 kromosomer totalt. Genom meios så delas en vanlig cell upp i två delar, alltså 23 kromosomer i varje cell. 

4. Kolla videon: https://www.youtube.com/watch?v=cnqZNusPk9I

Den handlar om Ärftlighetens lagar: Dominanta och recessiva anlag, ärftliga sjukdomar.


Besvara sedan följande frågor så noga du kan;

a)  Vad menas med dominanta och recessiva (svaga) anlag? Dominanta: Starka anlag (R), Recessiva: Svaga anlag (r). 
Ett exempel kan vara ögonfärgen. Brunt är ett dominant anlag, och då tar det över i t.ex. Rr (brunt+blått), och ögonfärgen blir då brun eftersom blått är ett recessivt anlag.

b)  Gör ett korsningsschema med en brunögd förälder som har anlagen Rr och den andra
föräldern är blåögd med anlagen rr. Hur stor är chansen att paret får ett brunögt barn? 

   |   R   | r    
r |   Rr  |  rr  
r |   Rr  |  rr  

Svar: Det är 50% chans, eftersom brunt är dominant i häften, och blått i hälften. 

c)  Tror du det är möjligt att två blåögda föräldrar kan få ett brunögt barn? Förklara hur du
resonerar. Ja, för om mor- eller farföräldrarna är brunögda, så kan det "gömma sig" hos föräldrarna och sen komma till barnet. 

d)  I vilken kromosom har man en förändring om man har den ärftliga sjukdomen ALS? Kromosom 21. 

e)  Vart sitter anlaget för färgblindhet? Kromosom X. 

f)  Vilka könskromosomer bildas i äggceller? Och vilka könskromosomer bildas i spermier? Ägg: X-kromosomer      Spermier: X eller Y. 

g)  Kluring: Färgblindhet är vanligare hos män än hos kvinnor. Ta reda på varför det är så. Om man är tjej så har man två X-kromosomer. Man behöver då ha anlag för färgblindhet på båda X-kromosomerna. Män som har en X-kromosom och en Y-kromosom behöver bara bära på anlaget på en X-kromosom (eftersom han bara har en). En kvinna som bär på anlaget på ena X-kromosomen blir inte färgblind, eftersom man behöver bära det på båda X-kromosomerna. 



5. Kolla videon: https://www.youtube.com/watch?v=yA9yxPbCR9Q

Den handlar om Genteknik.

Besvara sedan följande frågor så noga du kan;

a)  Försök att förklara hur genteknik går till. Med hjälp av enzymer (protein) så kan man "klippa ut" en gen ur DNA. 
Om man t.ex. vill att en majsplanta ska få andra egenskaper kan man ändra det genom genteknik. Man klipper då loss den gen man vill att majsplantan ska få, och med hjälp av enzymer så klipper man sen in den i en majscell. Via celldelning så får sedan majsplantan som växer dessa egenskaper. 

b)  Vad står förkortningen GMO för? Genetiskt modifierad organism. Om det innehåller mins 5% GMO ska det stå på en förpackning (mataffären t.ex.) 

c)  Forskarna har genmodifierat sockermajs så att den producerar ett gift som dödar skadeinsekter. Vilka är för- och nackdelarna med detta?
Se: http://www.bionetonline.org/svenska/content/ff_cont3.htm 

Fördelar: Att man inte behandla varje planta, utan den gör det själv. Bonden slipper då bespruta plantorna

Nackdelar: Insekterna blir till sist resistenta mot giftet. Om insekterna blir resistenta behöver man ju ett nytt gift sedan. 

d)  Ge olika exempel på vad man kan använda genteknik till. Om man för in människogener till bakterier så kan man göra olika läkemedel. Ett exempel är tillväxthormoner som gör så att barn som inte växer normalt gör det, och inte bara blir ca 120-130 cm. Man kan även föra in nya gener i växter så att dom får bättre egenskaper för att växa; klara kyla bättre, bli nyttigare, m.m. 
Man kan utreda brott på en brottsplats. Man kan ta reda på vem som är far till ett barn. 

e)  Förklara vad kloning är för något. Det är när man gör så att en växt, däggdjur, bakterie, m.m., blir en exakt kopia av en annan. Man kan säga att enäggstvillingar är en naturlig kloning, då de har exakt samma gener. 
Man tar en cell, och stoppar sedan in den i en kvinnas ägg, som man har tömt. Man behöver tömma kvinnans ägg, för annars får man inte alla gener från cellen, utan det blir blandat från båda. 

f)  Bläddra fram till 3:25 i videon. Välj ut två frågor att fundera över, skriv ned hur du resonerar. 

Ska man tillåta kloning? Jag vet inte riktigt vad jag tycker om kloning. Att klona djur kan väl vara okej, tycker jag, men att klona människor är en annan sak tycker jag. Att klona djur skulle kunna hjälpa djurlivet, tror jag, så att man kan få kor som producerar mer mjölk, t.ex. Skulle man börja klona människor så tror jag att det ganska lätt skulle kunna bli överdrivet, så att man börjar klona människor för att dom kanske ska bli bra på fotboll eller liknande. Det är inte det som det är till för, och om man skulle börja klona så borde det finnas väldigt strikta regler för det. 

Ska man kunna välja bort vissa barn om man vet vilka genetiska sjukdomar barnet kan få? Jag tycker att man borde kunna få göra det, men bara om det är en sjukdom som skulle göra det väldigt svårt för barnet eller föräldrarna (att ta hand om barnet), eller om barnet har en risk att dö redan innan det har blivit en vuxen. Det blir ju som en abort, och om man inte vill att barnet ska ha det jobbigt, eller om man vet att det kommer bli jobbigt att ta hand om barnet, så tycker jag att man ska få göra det. 

Friluftsliv på isen

Att bedriva friluftsliv på isen kan vara både härligt och farligt. Man kan åka långfärdsskridskor, åka skridskor med familjen, vandra på isen... Men innan man ger sig ut på isen så behöver man ta med sig ett antal viktiga saker för att man ska vara så säkert utrustad som möjligt.


Utrustning

Om man ska ge sig ut på isen så finns det några saker som kan vara bra att ha med sig ifall olyckan är framme.

Ett par isdubbar är ett föremål som man alltid ska ha med sig, eftersom dom hjälper dig att ta dig upp ur en isvak ifall du ramlat i. Man har två isdubbar, en för varje hand. De består av ett handtag, och i änden av de sitter det vassa metallspetsar som gör att man ska kunna ta sig upp. Man sätter ner metallspetsarna i isen och drar sig sedan upp ur isvaken. Det är viktigt att man har isdubbarna nära till hands, eftersom man behöver de direkt när man ramlat igenom isen. En sort har man i ett snöre runt halsen, en annan har man vid bröstet, och en annan har man på ena överarmen.

Det kan också vara bra att ha med sig en ispik, en stav med en metallspets i ena änden. Den kan man ha för att kolla hur djup isen är, och vad för sorts is det är man står på.
Att ha med sig en räddningslina kan också vara väldigt bra, eftersom man kan använda den för att hjälpa någon annan upp från en isvak genom "den förlängda armen".
Andra bra saker som man borde packa med sig kan vara sin mobiltelefon och lite extra kläder i en plastpåse (för att de inte ska bli blöt om man ramlar i vattnet), så att man kan byta om till varma kläder om man ramlar igenom isen.

Isdubbar

Klädsel

När du ska bege dig ut i naturen när det är kallt ute, så är det bra om du klär dig enligt lager-på-lager-principen. Den går ut på att du har på dig flera tunna lager kläder, än få tjocka.
Du bör alltså ha på dig, t.ex. underställ, utanpå det kanske en fleece, och sedan en vinterjacka. På benen kan du då ha underställsbyxor, sedan ett par andra lite tunnare byxor, och sedan ett par termobyxor.
Det här gör så att värmen enklare håller sig inne och inte åker ut från kroppen. Mellan varje lager kläder så finns det luft, och den håller sig då varm. Om man bara har underställ och sedan en vinterjacka så hålls inte luften mellan klädesplaggen sig varm, eftersom det inte blir "isolerat".

Här kan du se exempel på lager-på-lager-principen. 

Olika typer av isar

Det finns flera olika sorters isar, och de är också olika hållbara. Det är viktigt att man vet vilken is som är bra att vara på, och hur tjock isen behöver vara.

- Nyis är en tunn och genomskinlig is som oftast bildas i skärgårdar och insjöar.

- Våris bildas ofta på våren. När isen börjar smälta p.g.a. t.ex. varmt väder, solsken eller varmt vatten som forsar under isen, så blir isen svagare. Då får man se upp.

- Havsis bildas, som man kan höra på namnet, på havet. Nät saltvattnet fryser så blir isen inte lika hållbar som om det hade varit sötvatten.

- När isen är snötäckt, så blir den svagare. Snön gör så att isen inte kan frysa mera, och ligger som ett skydd ovanpå. Man vet ju inte vad för is som finns under snön, och därför är snötäckt is inte säker att befinna sig på.

- Kärnis är den en stark is, och det är den som är bra att vara på. Isen är genomskinlig. För att man ska vara säker när man vistas på kärnis så ska den vara minst 5 cm tjock. En ogenomskinlig is bör vara minst 10 cm tjock.

Isen är inte har inte lika hög bärhet på alla ställen. Man ska se upp för att åka nära bryggor och broar, och även vid avlopp och utlopp/inlopp, och i vass och grund.


Tumregler

Det finns några viktiga tumregler för vad du ska tänka på när du ska ut på isen. De är viktiga för att du ska vara så säker som möjligt.

När du ska ut på isen så ska du aldrig gå ut ensam. Du vet aldrig vad som kommer hända. Det är bra om det är en vuxen du har med dig om du är barn.

Innan du går ut på isen bör du även meddela någon var du ska någonstans och när du kommer tillbaka. På så sätt så kan personen ha lite koll, och kanske ana om något har hänt.

Tänk på att alltid packa med dig säkerhetsutrustning. Som sagt så vet du aldrig vad som kommer hända.

Du ska inte befinna dig på is som du är osäker på om den kommer att hålla. Då ska du hellre prova sticka igenom isen med en ispik om du är osäker.

Du bör veta vilka isens svaga punkter är, så att du undviker att vistas där.

Hur gör man ifall olyckan är framme?

Om du skulle ramla igenom isen ska du försöka att hålla dig lugn. Det är aldrig bra att stressa upp sig vid sådana tillfällen.

När man på egen hand ska ta sig upp ur isvaken ska man börja med att vända sig om, och försöka komma upp på den sidan man kom ifrån när man ramlade ner i isvaken. Där vet du att isen orkar bära dig.
Du kan sedan använda isdubbarna för att komma upp. Du lossar dem från stället där de sitter, och sen hackar du ner spetsen i isen för att dra dig upp på isen. Ta först upp armbågarna över isen, och sedan kan du häva upp det ena benet för att sedan kunna rulla upp på isen igen.
Om du åkt med låg hastighet när du ramlat genom isen så är du relativt nära den is som orkar bära dig. Har du däremot åkt snabbt så har du hunnit åka längre på den is som inte har så hög bärhet. Du kan då behöva hacka dig fram med isdubbarna innan du kommer till den starka isen.

Om personen som du är ute på isen med skulle ramla igenom isen ska du så klart hjälpa personen upp. Du ska inte gå fram till isvaken och försöka dra upp personen med dina egna händer, för då kan du själv riskera att ramla i. Du ska då använda dig av "den förlängda armen".

Den förlängda armen går ut på att du mellan dig och den som ramlat i isvaken har något som du kan dra upp personen med. Det bästa är om du eller personen som ramlat i har en räddningslina som man kan använda. Du lägger dig då på mage på isen för att fördela ut fin kropps tyngd. Du ska lägga dig en bit från isvaken där du vet att isen håller för dig. Kasta sedan räddningslinan till personen i vattnet, och dra sedan upp personen ur isvaken. Personen ska inte resa sig upp innan man är säker på att den är på stark is som kan bära hela kroppstyngden.
Om du inte skulle ha en räddningslina till hands så kan man använda t.ex. en lång gren eller en jacka. Det viktiga är att du själv inte drar upp personen. 

Det är väldigt härligt att vara ute på isen med sina vänner eller familj, men man vill ju vara säker. Då gäller det att man har med sig rätt saker och förbereder sig bra. Tänker man på detta ovan så är man väl förberedd och kan njuta av den friska luften! 

Utvärdering - Nyckelband

När jag skulle göra detta nyckelbandet så såg jag att Thilde i klassen hade gjort en slags fläta/knutit ett band (inte en sån som jag gjort). Det fick mig att tänka på när jag för några år sedan älskade att fläta armband. Då kom jag att tänka på en metod som jag använde, och jag bestämde mig för att använda samma slags knytmetod i mitt nyckelband. När man knyter på det sätt som jag gjort, så kallas det för paracord armband.

Detta är alltså den teknik som jag valt att använda. Jag tror också jag mönstret likadant - alltså med en färg ute i kanten och en annan i mitten - som på bilden här ovanför, men jag är inte säker ännu. Dessa ovanför är då armband, men jag tänkte att det säkert skulle kunna bli lika bra som ett nyckelband, men inte lika långt, såklart.

-

Här är några skisser jag gjorde.

När jag skulle välja färg på banden så tänkte jag på vilken färg jag tycker om. Jag valde därför ett gult band, eftersom det är min favoritfärg. Jag tänkte även välja ett rosa (längst till vänster på bilden), då jag tycker om starka färger. Om jag hade valt det rosa och det gula bandet hade flätan nog fått ett utseende som påminde om 80-talet, med starka färger. Det var inte riktigt det jag ville med mitt nyckelband, och valde därför ett svart band att matcha det gula med. Jag tycker att bandet istället för mig till nutiden istället för bakåt i tiden. Det svarta och det gula ger en snygg kontrast, och enligt mig så gör det att bandet känns mer modernt och mer åt 2000-talet.

Som man också kan se så målade jag det svarta och gula på två olika sätt. Jag tänkte först att det kunde vara snyggt att bara ha det svarta framför, och gult i mitten så att man bara skulle se lite gult.

-

Mitt färdiga nyckelband. 

Jag började med att klippa banden i lika långa delar. När jag första gången klippte och började fläta så var banden för korta, och flätan fick inte den längd jag önskade. Här hade jag även bara lite gult i mitten, men jag tyckte inte att det blev så snyggt som jag tänkt mig att det skulle.

Då fick jag göra om det. När jag andra gången klippte banden längre så kunde jag fläta till den längd jag önskade. Hela bandet blev 10 cm, och det tycker jag är en lagom längd för ett nyckelband. Det ska inte vara för långt (eftersom man ska kunna ha det i fickan och liknande utan att det stör) men om det är för kort så tycker jag att det inte ser så fint ut.

Jag valde också att byta mönster till det som var längst till höger på bilden längre upp; svart på kanterna och gult i mitten. På så sätt så fick jag ungefär lika mycket av båda färgerna, och bandet fick även en fram- och en baksida. Ena sidan har svarta kanter och gul mitt, och den andra har tvärtom. Det kan vara en cool effekt till bandet!

-

Såhär knyter man ett paracord-armband:

       (min metod)

Man börjar med att mäta ut längd på två snören i de färger man vill ha. Man måste dock tänka på att man ska vika snörena så att man får fyra ändar nedåt!

När jag vikt snörena på mitten så stoppade jag öglan som bildades på mitten, in genom nyckelringen. Därefter drog jag igenom alla fyra snören som bildades för att få en knut så att nyckelbandet skulle sitta fast bra i nyckelringen.

Som man kan se på bilden här, så har jag valt att ha två ändar längre än två andra. Det är för att jag inte ville slösa för mycket tråd, eftersom jag då hade fått klippa av ganska mycket och slänga det.

De två korta snörena använde jag inte för att knyta med, utan för att ha i mitten av nyckelbandet. De två långa snörena använde jag för att knyta själva nyckelbandet.

Steg 1:

Välj ett av snörena som du lägger ovanför de två snörena i mitten, och som du sedan lägger under det andra snörena du ska knyta med. 

Jag valde det gula snöret, och då kommer jag att lägga det över mittensnörena och under det svarta snörena varje gång.

Steg 2:

Gör nu likadant med det andra snöret du ska knyta med, fast tvärtom. Du lägger då det svarta snöret under mittensnörena, och sedan över det andra snöret du knyter med.

Jag lade då det svarta den här gången, och jag ska då göra det varje gång, även när det nu blir från andra hållet.

Steg 3:

Du drar sedan åt snörena så att de sitter hårt runt de två mittensnörena. När du gjort detta några gånger så ska det se ut som på bilderna här till vänster.

När man som jag hade två olika färger på snörena man knyter med, så får bandet en färg i mitten och en annan färg på kanterna. I mitt fall var det gult i mitten och svart på kanterna. Om jag skulle visat en bild på nyckelbandet från andra hållet så skulle det varit tvärt om, och det skulle vart svart i mitten och gult på kanterna.

Såhär på nära håll kan man se att det gula snöret bildar ett slags sick-sack mönster, och att det svarta snöret går som bågar på sidorna. Jag tycker att det är en snygg detalj, speciellt om man har en och samma färg på snörena man knyter med och en annan på mittensnörena. Det var en metod jag övervägde att använda, men i slutändan så var det ändå såhär jag ville att mitt nyckelband skulle se ut.

Det nyckelbandet jag gjorde som blev för kort, då gjorde jag så som jag precis föreslog, men jag blev liksom inte riktigt nöjd. Det blev för mycket svart och inte så mycket gult, vilket inte var hur jag ville ha mitt nyckelband.



Allt det här hann jag göra under en enda lektion. Under den andra och sista lektionen kunde jag därför fokusera på att få ett snyggt avslut på mitt nyckelband. Flera i klassen hade gjort på olika sätt, så jag visste inte riktigt hur jag skulle göra. Jag frågade därför Veronica för att få lite hjälp.

-

För att göra ett snyggt avslut på mitt nyckelband behövde jag:

• Garn
• Limpistol

Här kan man se de olika garnen jag testade att ha som avslut. Det längst till vänster är ett tunt svart garn. Nästa är ett lite tjockare svart garn som jag provade. Jag testade också ett vitt garn för att se om det skulle kunna vara snyggt. Sedan provade jag också ett tjockt svart garn. 

För att få ett snygg avslut skulle jag klippa av en ca 20 cm lång bit av ett garn. Därefter skulle jag vika det på mitten, och sedan lägga det längs med nyckelbandet. Någon centimeter nedanför slutet på bandet (där jag knutit sista gången) skulle jag börja snurra garnet uppåt runt snörena som hängde från nyckelbandet. Därefter skulle jag lite trixigt fixa till en knut som jag sedan skulle dra in under garnet som jag tvinnat för att gömma den. Där skulle jag också fästa lite lim med hjälp av en limpistol, men det var först när jag bestämt mig för vilket garn jag ville använda. 

Här använde jag det tunnaste garnet för att prova. Jag tyckte inte att bandet fick den look jag ville med detta garnet. Det var alldeles för tunt, och jag tyckte inte det passade till riktigt. Därför valde jag inte detta. 

Här provsnurrade jag ett annat garn som var lite annorlunda. Det var lite, lite tjockare, och jag tänkte att det nog skulle passa bättre. Dock så tyckte jag att även detta var för tunt, så jag provade vidare. 

För att växla om lite så valde jag att testa ett vitt garn, som även var tjockare än de två tidigare garnen. Jag tyckte dock att det var fel att ha ett vitt garn. Det gjorde sig inte bra med det svarta och gula, och jag visste då att jag var tvungen att ha ett svart garn. 

Obs! Här kan man se "baksidan" av nyckelbandet!

Jag hittade till sist ett garn som var väldigt tjockt. Jag trodde först att det skulle vara alldeles för tjockt, men när jag provade att snurra det så blev det väldigt bra. Jag tror att det var för att jag snurrade garnet så hårt som det blev lagom med detta och inte de andra. 

-

För att kunna knyta detta paracord-armband har jag behövt:

• Nyckelring
• Bomullssnören
• Limpistol
• Tjockt bomullsgarn

Mitt nyckelband kommer nog att vara väldigt hållbart, tror jag. Snörena jag använt är tjocka och starka, och eftersom jag knutit bandet så hårt så är det väldigt fast. 

Jag vet inte vad snörena som jag använt heter, då det inte stått på någon lapp, och då jag inte heller kunnat hitta någonting på internet. Jag tror att det är sådana snören som man brukar använda i hoodies för att man ska kunna dra åt luvan. De är inte speciellt elastiska, utan har ingen stretch alls. Det är bra för att det ska vara hållbart, eftersom det då inte är så stor risk att de rycker av. Bomulls är även bra miljön, då man inte framställer något konstgjort material. 

Garnet är ett tjockt bomullsgarn i svart. Hållbarheten på det är inte lika viktigt som på snörena jag använde till att knyta nyckelbandet, men jag tror ändå att de behöver tåla lite slit. Man ska ju trots allt använda nyckelringen med nyckelbandet, och man ska då kunna dra det upp och ner ur fick och liknande. Eftersom bomull är ett tåligt material, så var det ett bra val att använda det. 

Jag tror att det är bra att garnet är lite töjbart, eftersom att jag då kunde dra åt hårt när jag avslutade bandet. Om jag hade använt ett garn som inte var lika töjbart så hade det kanske inte blivit lika bra, eftersom att det nog sitter åt lite hårdare när man kan dra lite extra i tråden. 

Både garnet och bomullssnöret är som sagt tåligt och slitstarkt, och det är även bra för miljön. Jämfört med t.ex. polyester som är gjort av olja och är väldigt dåligt för miljön, så har jag valt ett bra material. Jag tycker även att bomullsgarn är bättre än ullgarn, då man behöver få ull från får för att kunna göra ullgarn. Bomullen kommer från växter, vilket kan vara enklare att ordna än att ordna ull från fåren.

När jag gjorde det nyckelband som blev för kort så använde jag även ett annat slags snöre. Det var lite glansigare (tyvärr vet jag inte vad det heter), och det fransade upp sig väldigt lätt. Det var anledningen till varför jag valde att byta till bomullssnöret. Det negativa med bomullssnöret var att det hade en lite svagare gul färg, medan det snöret jag hade först hade en fin stark gul färg. 

-

Jag tycker att jag gjort ett bra jobb när jag gjorde det här nyckelbandet. Jag jobbade på bra under lektionerna, och när jag väl valt det jag skulle göra så jobbade jag på effektivt. 

Om jag från början hade kommit på att ha lite längre trådar (eftersom jag gjort det förr), så hade jag sparat tid, och jag hade kanske kunnat utveckla produkten med t.ex. pärlor eller liknande. 

Jag tycker att nyckelbandet signalerar det jag vill. Jag ville att det skulle vara personligt, coolt och modernt, och det blev det i mina ögon. Det är även det här som jag vill att andra ska tänka på när de ser denna nyckelringen.